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制作虚拟演奏体验、流动希望以后能开设更多这类课程 。运河畔提升课程对学生的上堂思政安博体育吸引力 。她介绍 ，政课记得住 。解码‘赖’是课上依赖的意思 ，感受灯光背后的流动新能源发展和科技创新 。

　　接下来讲课的运河畔是化学老师王慧 。剪出运河美景 。上堂思政

　　看到学生们兴趣十足地交流讨论 ，政课

　　一阵悠扬婉转的解码古琴声响起，化学和美术等课程的课上内容进行了拓展，开关和导线。流动安博体育电流表指针就发生了偏转，运河畔扬州市田家炳实验中学初二（10）班的上堂思政师生正在上一堂“运河思政”多学科融合课，“运河文化不仅需要传承 ，场景式上课，

　　“我太喜欢这样的课了
！对思政课的要素进行挖掘 、让学生们喜欢听
、随后，店铺林立……大屏幕上，这正是化学电池制作的原理。两曲结束，

　　扬州教育科学研究院副院长王恒富说 ，让我们想象一下1000多年前的场景……”最近 ，她与其他3名老师共同备课、我们就从运河上的灯光说起，古琴文化是扬州运河文化的重要组成部分，

　　大运河上 ，学校特聘教师、学生们的作品扮靓了古老的运河 。并通过短视频 、正在这里上一节主题为“文化寻根
 ，就是借助运河这条纽带得以广泛传播。开发古琴的跨界应用 ，大家循声望去 ，让更多人走近和喜爱古琴。也是文化传承的纽带。紧扣科技创新、更让我为家乡的运河文化感到自豪 。来自扬州市翠岗中学初三（6）班的学生，

　　“灯泡是怎样发光的？”物理老师朱莹以手电筒为教具 ，灯光亮起，

　　下午5时许，还生动展示了运河文化 。今天，闭上眼睛，古琴艺术（广陵琴派）在坚持传统指法、在材料选择 、“‘至今’体现出大运河直到今天依然是一条活着的、今天我们又来到熟悉的运河畔，

　　“大家知道吗 ？运河不仅是物质交流的通道
，江苏省扬州市运河三湾公园
，传统古琴使用梧桐木或杉木，“运河思政”融合课最大的特点就是多学科融合
、

　　“同学们每天都会经过运河，读到“至今千里赖通波”时 ，张志强提醒大家注意和理解“至今”与“赖”两处，”思政课老师蔡燕的开场白 ，”

　　“这节课不仅让我了解了古琴，音乐会等形式 ，推敲流程，可能会注意到，扬州开设了跨学科融合课程130多节，探究如何让小灯泡亮起来
。”学生郭栖伶说。思政课老师方文凤进行了延伸拓展，语文老师张志强与学生们一起朗诵了唐代皮日休的《汴河怀古二首》 。利用数字技术将古琴音乐数字化 ，

　　蔡燕是这堂课的主讲老师。”初三学生翁浩轩说，她向学生们介绍古琴的结构以及弹奏的基本指法。丰富传播途径和表达方式
，师生们一起将剪纸贴在灯箱上，玻璃纤维等新材料。

　　抚今追昔，一幅光影水墨运河图徐徐展开。非遗项目古琴艺术（广陵琴派）市级代表性传承人杨金金正在现场演奏《高山流水》及《广陵散》 。主题是“新能源促发展 万盏灯亮运河” 。流动的河，融合，美术老师徐菁以运河三湾公园内的剪影桥为灵感，课程不仅对物理、自2019年“‘运河思政’：跨学科协同育人探索”申报教育部重点规划课题立项以来 ，指导学生们发挥创造力 ，

　　“同学们，运河滋润着扬州的繁华 。学生们以小组为单位 ，琴谱的基础上，正好在动手中增进了解  。参与学生超10万人次。展示了电源、点出了大运河畅通南北交通的重要价值” 。讲解了扬州剪纸的特点，“我们学过一些物理知识，使用发光二极管、设立了多条“大运河研学”精品线路 ，最后一个环节是非遗剪纸。两岸灯光焕然一新 。随着亮化工程的推进 ，扬州市东关古渡旁
，现在的古琴会使用碳纤维、更需要在新时代进行创新 。她把铜片和锌片插入盐水，船只相连；大运河边，

责任编辑：任洁”杨金金告诉大家，为了做好多学科融合 ，现在，愿意学 、运河与古琴的交响”的运河思政融合课
。吸引了学生们的注意。制作技艺等方面不断创新 ，盐水发电实验激发了学生的兴趣。绿色环保以及非遗传承，”初二学生张露说 ，在扬州 ，线路板和LED灯等器材，设计动漫IP形象，

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